An vier Fallstudien wird deutlich, dass sich hinter Lernproblemen, die vordergründig als kognitive Defizite o. A. erscheinen, emotionale, biographisch tief verfestigte Störungen verbergen, die eine gedeihliche Beziehung belasten oder die Bewältigung von Anforderungen beeinträchtigen und nur mühsam auf der Grundlage psychoanalytischer Konzepte verstanden und bearbeitet werden können. Eine gut nachvollziehbare Einführung in Dimensionen an den Grenzen pädagogischer Kompetenz.